Психологическая готовность ребенка к владению банковской картой зависит не столько от возраста, сколько от уровня сформированности финансовой грамотности и ответственности. В среднем осознанное отношение к деньгам начинает формироваться у ребенка в возрасте 10–12 лет. В этом возрасте он уже понимает, как формируются доходы и расходы семьи, а также осознает ценность денег.
Наличие собственной банковской карты может положительно сказаться на развитии ребенка:
"Важно, чтобы родители не просто дали карту ребенку, а провели небольшое обучение. Например, раз в месяц можно обсуждать семейный бюджет и финансовые цели. Исследование 2024 года подчеркивает, что к эффективным методам обучения относятся: вовлечение родителей в процесс знакомства с управлением финансами, использование образовательных приложений и платформ, формирование совместных финансовых привычек", - поясняет психолог Ника Болзан.
Необходимо также объяснить ребенку правила безопасного использования банковской карты. При таком подходе карта становится не просто удобным инструментом, а частью воспитательного процесса и построения доверительных отношений с ребенком.
Наличие собственной банковской карты может положительно сказаться на развитии ребенка:
- формируется самостоятельность – ребенок учится планировать свои расходы и откладывать деньги;
- развивается ответственность за собственные финансы, что в будущем положительно скажется на уровне его финансовой грамотности.
"Важно, чтобы родители не просто дали карту ребенку, а провели небольшое обучение. Например, раз в месяц можно обсуждать семейный бюджет и финансовые цели. Исследование 2024 года подчеркивает, что к эффективным методам обучения относятся: вовлечение родителей в процесс знакомства с управлением финансами, использование образовательных приложений и платформ, формирование совместных финансовых привычек", - поясняет психолог Ника Болзан.
Необходимо также объяснить ребенку правила безопасного использования банковской карты. При таком подходе карта становится не просто удобным инструментом, а частью воспитательного процесса и построения доверительных отношений с ребенком.