«Подростковый возраст — это период мощной внутренней перестройки: эмоциональной, когнитивной, физиологической. Именно поэтому то, что снаружи выглядит как «лень» или «бросание на полпути», на самом деле может быть симптомом гораздо более глубинных процессов. Когда подросток постоянно теряет интерес, не доводит начатое до конца и отказывается от попыток, это не всегда история про инфантильность. Часто это сигнал: мне трудно, я не понимаю зачем, я боюсь не справиться. В исследовании 2022 года доказано, что подростки с низкой внутренней мотивацией значительно чаще бросают занятия спортом или другими активностями. Если мотивация строится на внешнем давлении или стремлении к одобрению, это повышает риск отказа от хобби. Напротив, внутренний интерес и чувство выбора способствуют большей вовлеченности», — объясняет психолог, эксперт-практик, исследователь, автор собственных методик по работе с психологическими травмами Ника Болзан.
Недоведение дела до конца прежде всего говорит о сниженной мотивации, тревоге или отсутствии внутреннего смысла. В этом возрасте у ребёнка формируется собственная система целей и самооценки. И если он не чувствует внутренней опоры, если сталкивался с жёсткой критикой или сравнениями, он может заранее избегать неудачи, бросая дело ещё до возможного провала. Другое исследование 2022 года демонстрирует, что симптомы тревожности и депрессии у подростков негативно влияют на академическую успеваемость. Особенно это проявляется в математике и правописании — сферах, требующих концентрации и уверенности. Повышенная тревожность приводит к избеганию сложных заданий, что может восприниматься как «лень». На деле же это — защитный механизм. Такое поведение может быть следствием накопившейся усталости, депрессивных состояний или чувства пустоты — особенно если ребёнок говорит, что «всё надоело» или «ничего не хочется». Подобные признаки — это не просто капризы, а повод задуматься об уровне его психологического благополучия.
Ругать или требовать немедленного результата в такой ситуации — не лучший вариант. Давление в ответ на бессилие только усиливает внутренний конфликт. Подросток либо начнёт притворяться ради одобрения, либо полностью закроется и перестанет делиться. Задача родителей — не вмешиваться жёстко, а понять, что стоит за этим поведением. Иногда достаточно просто спросить: «Ты бросил — это потому что тебе неинтересно или потому что сложно?» — и выслушать ответ без оценки. Помогите ребёнку научиться распознавать причины своих решений — это гораздо ценнее, чем заставить довести дело до конца «через силу».
«В еще одном исследовании 2022 года доказано, что стиль воспитания напрямую влияет на психологическое благополучие подростка. Поддержка автономии, структура и эмоциональное тепло со стороны родителей способствуют формированию устойчивой самооценки. Напротив, хаотичный и подавляющий стиль воспитания может вызывать тревожность и внутренний конфликт. Это особенно важно в подростковом возрасте, когда формируется личная система ценностей. Такой подход родителей помогает подростку чувствовать себя в безопасности и увереннее справляться с трудностями», — уточняет психолог, эксперт-практик, исследователь, автор собственных методик по работе с психологическими травмами Ника Болзан.
Как можно помочь подростку?
«Очень важно хвалить не за успех, а за усилия. Подросток должен чувствовать: важно не быть «лучшим», а быть в контакте с собой, со своими интересами и границами. И, конечно, отслеживайте свой эмоциональный фон: часто взрослые транслируют тревогу, страх «не реализоваться», и ребёнок это считывает. Устойчивый родитель — это та самая внешняя опора, которая помогает формировать уровень психологического благополучия у подростка. Помните: бросать — это не всегда плохо. Иногда это этап поиска. Но если за этим стоит страх, апатия или отказ от жизни — лучше не оставлять ребёнка одного на этом пути. Быть рядом — это не значит толкать. Это значит идти рядом и напоминать: «Ты справишься. Не сразу — но справишься», — дополняет психолог, эксперт-практик, исследователь, автор собственных методик по работе с психологическими травмами Ника Болзан.
Недоведение дела до конца прежде всего говорит о сниженной мотивации, тревоге или отсутствии внутреннего смысла. В этом возрасте у ребёнка формируется собственная система целей и самооценки. И если он не чувствует внутренней опоры, если сталкивался с жёсткой критикой или сравнениями, он может заранее избегать неудачи, бросая дело ещё до возможного провала. Другое исследование 2022 года демонстрирует, что симптомы тревожности и депрессии у подростков негативно влияют на академическую успеваемость. Особенно это проявляется в математике и правописании — сферах, требующих концентрации и уверенности. Повышенная тревожность приводит к избеганию сложных заданий, что может восприниматься как «лень». На деле же это — защитный механизм. Такое поведение может быть следствием накопившейся усталости, депрессивных состояний или чувства пустоты — особенно если ребёнок говорит, что «всё надоело» или «ничего не хочется». Подобные признаки — это не просто капризы, а повод задуматься об уровне его психологического благополучия.
Ругать или требовать немедленного результата в такой ситуации — не лучший вариант. Давление в ответ на бессилие только усиливает внутренний конфликт. Подросток либо начнёт притворяться ради одобрения, либо полностью закроется и перестанет делиться. Задача родителей — не вмешиваться жёстко, а понять, что стоит за этим поведением. Иногда достаточно просто спросить: «Ты бросил — это потому что тебе неинтересно или потому что сложно?» — и выслушать ответ без оценки. Помогите ребёнку научиться распознавать причины своих решений — это гораздо ценнее, чем заставить довести дело до конца «через силу».
«В еще одном исследовании 2022 года доказано, что стиль воспитания напрямую влияет на психологическое благополучие подростка. Поддержка автономии, структура и эмоциональное тепло со стороны родителей способствуют формированию устойчивой самооценки. Напротив, хаотичный и подавляющий стиль воспитания может вызывать тревожность и внутренний конфликт. Это особенно важно в подростковом возрасте, когда формируется личная система ценностей. Такой подход родителей помогает подростку чувствовать себя в безопасности и увереннее справляться с трудностями», — уточняет психолог, эксперт-практик, исследователь, автор собственных методик по работе с психологическими травмами Ника Болзан.
Как можно помочь подростку?
- Предлагайте попробовать разные форматы — не все дети сразу понимают, что им подходит.
- Договаривайтесь заранее: «Попробуем месяц, а потом решим вместе — продолжать или нет». Это снимает давление и даёт ощущение свободы выбора.
- Поддерживайте прогресс, а не результат: «Ты сходил уже 4 раза — это уже много». Маленькие победы дают внутреннюю опору.
«Очень важно хвалить не за успех, а за усилия. Подросток должен чувствовать: важно не быть «лучшим», а быть в контакте с собой, со своими интересами и границами. И, конечно, отслеживайте свой эмоциональный фон: часто взрослые транслируют тревогу, страх «не реализоваться», и ребёнок это считывает. Устойчивый родитель — это та самая внешняя опора, которая помогает формировать уровень психологического благополучия у подростка. Помните: бросать — это не всегда плохо. Иногда это этап поиска. Но если за этим стоит страх, апатия или отказ от жизни — лучше не оставлять ребёнка одного на этом пути. Быть рядом — это не значит толкать. Это значит идти рядом и напоминать: «Ты справишься. Не сразу — но справишься», — дополняет психолог, эксперт-практик, исследователь, автор собственных методик по работе с психологическими травмами Ника Болзан.