Эта ситуация наглядно демонстрирует девиантное поведение подростка, — прокомментировала психолог Ника Болзан. — Девиантные формы поведения всегда базируются на индивидуально психологических стереотипах и зависят от внешних обстоятельств и ситуаций: провоцирующих и, наоборот, сдерживающих его. Рассмотрим некоторые из провоцирующих факторов:
нарушение структуры и функции семьи;
материально-бытовое неблагополучие;
когнитивная перестройка;
психоэмоциональные перегрузки;
особенности взаимоотношения: буллинг, отвержение со стороны учителей, ярлык девианта в школе.
Семья играет важнейшую роль в формировании поведения подростков. Авторитарный или попустительский стиль воспитания и ослабление социального контроля способствуют бесконтрольному поведению, которое переходит во внутреннюю неспособность личности к самоограничению. По словам эксперта, современные исследования показывают, что сложные и отчужденные отношения с родителями, ссоры в семье, дефицит общения с близкими и неодобрение родителями друзей подростка могут привести к психическим нарушениям и поведенческим отклонениям. Поэтому важно, чтобы в подростковый период родители стали друзьями для своих детей. Это поможет избежать отдаления и конфликтов в семье.
— Причины девиантного поведения подростка также можно найти в нарушениях процесса его социализации, — отметила Ника Болзан. — У подростка наряду с адаптацией формируется его активная интеграция в группу сверстников. Индивидуализация подростка проявляется в форме самоутверждения. Важно понимать, что желание доказать собственную значимость может иметь социально-полярные границы от подвига до правонарушения. Часто прослеживается ведущий мотив у подростка: «Лишь бы выделиться».
По этой причине подростки ищут необычные ситуации, способы завоевания признания, приключения и одобрение своих действий со стороны. Они изучают границы дозволенного, таким образом удовлетворяя стремление к расширению границ индивидуального опыта, хотя большинство взрослых расценивает подобное как “выходящее за рамки поведение”. Вследствие получения такого опыта у ребенка может случиться подростковый кризис идентичности, протекание которого и вызывает девиантное поведение.
По словам психолога, исследования демонстрируют также значительное влияние низкого статуса в классе у школьника, отвержение со стороны учителей и значимых взрослых. Например, если подросток чувствует себя изгоем или отвергнутым, он не находит возможности индивидуализироваться и интегрироваться в коллектив. Неудовлетворенная потребность самоутвердиться заставляет подростка искать другие сообщества, где он мог бы компенсировать эти неудачи. Стремясь заслужить уважение и признание своей независимости, подросток вступает в различные спортивные, музыкальные, академические группы, неформальные субкультуры, фан-клубы или подростковые банды.
Также существуют и другие аспекты, которые могут стать “пусковым механизмом” делинквентности, то есть противоправному поведению: это пропаганда насилия, алкоголя и наркотиков.
Все перечисленное является самыми распространенными факторами, которые могут спровоцировать ребенка на девиантное поведение. Однако если все значимые взрослые, ответственные за ребенка, будут внимательно и с участием относиться к его жизни, проблемам и чувствам, такие случаи можно будет успеть вовремя предотвратить, — подытожила эксперт.