Родители часто переживают, если их малыш ещё не начал говорить предложениями к двум годам. Но важно помнить, что каждый ребёнок уникален, и темпы развития могут сильно варьироваться. К 2 годам ребёнок может использовать от 20 до 50 слов, а к 3 годам — строить первые простые фразы. Если к этому возрасту прогресс не наблюдается, это может стать поводом для консультации со специалистом. Главное — сохранять спокойствие и не нагнетать тревогу, чтобы не вызвать у ребёнка дополнительный стресс.
«Задержка речи может быть вызвана различными факторами. В исследовании 2019 года подтверждается, что её могут вызывать такие факторы, как преждевременные роды, низкий вес при рождении и генетическая предрасположенность. В некоторых случаях причиной могут быть слабый слух, нарушение артикуляции или незрелость нервной системы. Однако не менее важным фактором, влияющим на развитие речи, являются психологические аспекты. В исследовании 2024 года доказано, что дефицит общения в семье и травмирующие ситуации, такие как насилие или эмоциональное пренебрежение, затрудняют желание и способность ребёнка к коммуникации. Психологические травмы могут проявляться не только в поведении, но и в речи — иногда дети молчат не потому, что не могут говорить, а потому что их внутренний мир полон переживаний, с которыми они не знают, как справиться», — объясняет психолог, эксперт-практик, исследователь, автор собственных методик по работе с психологическими травмами Ника Болзан.
Речь — это не просто набор слов и предложений. Это важный канал для выражения эмоций и чувств. И если ребёнок не может объяснить своё состояние словами, это может быть связано с тем, что его внутренний мир ещё не имеет безопасной опоры для этого. В таких случаях важно создать атмосферу принятия и доверия. Речь развивается там, где ребёнка воспринимают таким, какой он есть, и не торопят.
«Чтобы поддержать ребёнка в этом процессе, важно начинать с простого: читайте вместе книги, пойте, играйте в игры, в которых есть элемент общения. Даже если ребёнок не отвечает сразу, важно продолжать взаимодействовать, не воспринимая молчание как барьер. Показывайте ему, что он важен, что его чувства и переживания имеют значение. В таких условиях дети начинают чувствовать, что они могут и хотят говорить. Задача родителей — не требовать от ребёнка, а помогать ему развиваться в своём ритме. Хорошо работают и занятия на развитие мелкой моторики — лепка, рисование, сортировка мелких предметов, ведь моторика тесно связана с речью. Если в процессе общения появляется тревога или раздражение, ребенок чувствует это, и это может еще больше затруднить процесс. Поэтому важно, чтобы родители сохраняли спокойствие, терпение и искренний интерес к каждому шагу ребёнка», — добавляет психолог, эксперт-практик, исследователь, автор собственных методик по работе с психологическими травмами Ника Болзан.
Если задержка речи вызывает опасения, важно обратиться к специалистам. Логопед, невролог или психолог помогут понять, в чём именно заключается проблема, и предложат план работы. Однако важно помнить, что сам процесс исправления ситуации не должен быть наполнен жёстким контролем или давлением. Создавайте атмосферу, в которой ребёнок может делать свои первые шаги в общении без страха перед ошибками. Вместо того чтобы указывать, что нужно делать, лучше спросите: «Как ты думаешь, что нам нужно сейчас сделать, чтобы щенок был счастлив?» Такой подход развивает не только речь, но и эмпатию, чувство ответственности и способность понимать эмоции других.
«Развитие речи — это полноценный процесс, в котором важно сохранять высокий уровень психологического благополучия ребёнка. Ведь способность выражать свои мысли и чувства словами зависит не только от физиологических причин, но и от уверенности в себе и доверия к окружающему миру. Речь развивается в атмосфере безопасности и поддерживающего общения. С таким подходом ребёнок не только научится говорить, но и будет уверен в себе и в том, что его всегда понимают», — резюмирует психолог, эксперт-практик, исследователь, автор собственных методик по работе с психологическими травмами Ника Болзан.
«Задержка речи может быть вызвана различными факторами. В исследовании 2019 года подтверждается, что её могут вызывать такие факторы, как преждевременные роды, низкий вес при рождении и генетическая предрасположенность. В некоторых случаях причиной могут быть слабый слух, нарушение артикуляции или незрелость нервной системы. Однако не менее важным фактором, влияющим на развитие речи, являются психологические аспекты. В исследовании 2024 года доказано, что дефицит общения в семье и травмирующие ситуации, такие как насилие или эмоциональное пренебрежение, затрудняют желание и способность ребёнка к коммуникации. Психологические травмы могут проявляться не только в поведении, но и в речи — иногда дети молчат не потому, что не могут говорить, а потому что их внутренний мир полон переживаний, с которыми они не знают, как справиться», — объясняет психолог, эксперт-практик, исследователь, автор собственных методик по работе с психологическими травмами Ника Болзан.
Речь — это не просто набор слов и предложений. Это важный канал для выражения эмоций и чувств. И если ребёнок не может объяснить своё состояние словами, это может быть связано с тем, что его внутренний мир ещё не имеет безопасной опоры для этого. В таких случаях важно создать атмосферу принятия и доверия. Речь развивается там, где ребёнка воспринимают таким, какой он есть, и не торопят.
«Чтобы поддержать ребёнка в этом процессе, важно начинать с простого: читайте вместе книги, пойте, играйте в игры, в которых есть элемент общения. Даже если ребёнок не отвечает сразу, важно продолжать взаимодействовать, не воспринимая молчание как барьер. Показывайте ему, что он важен, что его чувства и переживания имеют значение. В таких условиях дети начинают чувствовать, что они могут и хотят говорить. Задача родителей — не требовать от ребёнка, а помогать ему развиваться в своём ритме. Хорошо работают и занятия на развитие мелкой моторики — лепка, рисование, сортировка мелких предметов, ведь моторика тесно связана с речью. Если в процессе общения появляется тревога или раздражение, ребенок чувствует это, и это может еще больше затруднить процесс. Поэтому важно, чтобы родители сохраняли спокойствие, терпение и искренний интерес к каждому шагу ребёнка», — добавляет психолог, эксперт-практик, исследователь, автор собственных методик по работе с психологическими травмами Ника Болзан.
Если задержка речи вызывает опасения, важно обратиться к специалистам. Логопед, невролог или психолог помогут понять, в чём именно заключается проблема, и предложат план работы. Однако важно помнить, что сам процесс исправления ситуации не должен быть наполнен жёстким контролем или давлением. Создавайте атмосферу, в которой ребёнок может делать свои первые шаги в общении без страха перед ошибками. Вместо того чтобы указывать, что нужно делать, лучше спросите: «Как ты думаешь, что нам нужно сейчас сделать, чтобы щенок был счастлив?» Такой подход развивает не только речь, но и эмпатию, чувство ответственности и способность понимать эмоции других.
«Развитие речи — это полноценный процесс, в котором важно сохранять высокий уровень психологического благополучия ребёнка. Ведь способность выражать свои мысли и чувства словами зависит не только от физиологических причин, но и от уверенности в себе и доверия к окружающему миру. Речь развивается в атмосфере безопасности и поддерживающего общения. С таким подходом ребёнок не только научится говорить, но и будет уверен в себе и в том, что его всегда понимают», — резюмирует психолог, эксперт-практик, исследователь, автор собственных методик по работе с психологическими травмами Ника Болзан.